Atención a la diversidad en ESO en Andalucía: Orden de 15 de enero de 2021
Desarrolla el currículo de ESO en Andalucía y regula evaluación, medidas de atención a la diversidad y tránsito entre etapas.
Leer artículoINSTITUTO PERICIAL ESCOLAR · CUADERNO TÉCNICO
Materia: Evaluación y promoción
Contenido sobre peritaje educativo, evaluación psicopedagógica y documentación escolar.
Atención a la diversidad en Bachillerato en Andalucía: Orden de 15 de enero de 2021
Desarrolla el currículo de Bachillerato y concreta medidas de atención a la diversidad y reglas de evaluación en Andalucía.
Leer artículoOrden 130/2023 Madrid: evaluación y apoyos NEAE en Primaria
Regula organización, evaluación y autonomía pedagógica de Primaria en Madrid e incluye medidas de acceso y apoyo para alumnado con necesidades específicas.
Leer artículoAdaptaciones curriculares en Baleares: orientaciones oficiales
Orientaciones administrativas para aplicar adaptaciones curriculares no significativas y de acceso en Baleares.
Leer artículoEducación Infantil en Ceuta y Melilla: Orden EFP/608/2022
Regula currículo y ordenación de Educación Infantil en los centros del ámbito ministerial.
Leer artículoESO en Ceuta y Melilla: Orden EFP/754/2022 y medidas NEAE
Establece currículo y ordenación de ESO en el ámbito de gestión del Ministerio, con previsiones de atención a diferencias individuales.
Leer artículoBachillerato en Ceuta y Melilla: Orden EFP/755/2022 y NEAE
Regula el currículo y ordenación de Bachillerato en los centros del ámbito de gestión ministerial.
Leer artículoOrden 460/2023 Madrid: evaluación y atención educativa en Infantil
Desarrolla aspectos de organización, evaluación y autonomía pedagógica de Educación Infantil en los centros madrileños.
Leer artículoPrimaria en Ceuta y Melilla: Orden EFP/678/2022 y alumnado NEAE
Ordena Primaria en el ámbito de gestión del Ministerio y desarrolla currículo, evaluación y respuesta a diferencias individuales.
Leer artículoAdaptaciones y evaluación NEAE en Bachillerato: RD 243/2022
Ordena el Bachillerato y fija sus enseñanzas mínimas, incluyendo principios de atención a las diferencias individuales y evaluación.
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