Canarias 2026-2027: instrucciones de atención a la diversidad y NEAE
Recoge el procedimiento anual canario para solicitar y organizar medidas de atención a la diversidad en la enseñanza básica.
Leer artículoINSTITUTO PERICIAL ESCOLAR · CUADERNO TÉCNICO
Materia: Atención a la diversidad
Contenido sobre peritaje educativo, evaluación psicopedagógica y documentación escolar.
Adaptaciones curriculares en Extremadura: Instrucción 2/2015 y anexos
Concreta medidas, procedimientos y documentación de atención a la diversidad al amparo del Decreto 228/2014 extremeño.
Leer artículoDecreto 359/2009 Murcia: atención a la diversidad y NEAE
Regula la respuesta educativa a la diversidad, las medidas, recursos, orientación y coordinación en los centros murcianos.
Leer artículoPlan de Atención a la Diversidad en Murcia: Orden de 4 de junio de 2010
Establece cómo los centros organizan en su Plan de Atención a la Diversidad las actuaciones generales, medidas ordinarias y específicas y procedimientos de seguimiento.
Leer artículoAtención a la diversidad en Canarias: Orden de 7 de junio de 2007
Regula medidas de atención a la diversidad para la enseñanza básica y su organización por los centros educativos canarios.
Leer artículoDecreto 104/2018 de Valencia: normativa de inclusión educativa
Desarrolla los principios de equidad e inclusión y fija el marco general de respuesta educativa a la diversidad en los centros valencianos.
Leer artículoOrientación educativa en Asturias: Decreto 147/2014 y equipos
Regula los servicios y la organización de la orientación educativa y profesional en Asturias.
Leer artículoAdaptaciones curriculares en Baleares: orientaciones oficiales
Orientaciones administrativas para aplicar adaptaciones curriculares no significativas y de acceso en Baleares.
Leer artículoDecreto 78/2019 Cantabria: evaluación, dictamen y medidas NEAE
Ordena la atención a la diversidad desde un marco inclusivo e incluye evaluación psicopedagógica, dictamen y clasificación de medidas.
Leer artículoAltas capacidades en Cantabria: Decreto 22/2025 y equipo específico
Crea equipos específicos para apoyar la detección y atención educativa de alumnado con altas capacidades y TEA, entre otros ámbitos.
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